Основное направление образования в Негосударственном образовательном учреждении "Средняя общеобразовательная школа Натальи Нестеровой" – адаптация учащихся к жизни в современном обществе. Главный акцент в своей деятельности школа, исходя из неоднородности контингента обучающихся, делает на учете индивидуализации особенностей каждого ребенка. Образовательный процесс строится, а технологии обучения подбираются таким образом, чтоб каждый ученик чувствовал себя в школе комфортно.

Создание условий, в которых может развиваться свободная, духовно богатая, творческая и ответственная личность и возрождение теплых, домашних отношений между взрослыми и детьми и самими детьми – основная цель работы нашей школы. Помочь детям получить основные знания о профессиях, научить полезным жизненным навыкам и умениям, оказать помощь в преодолении психологических и психофизиологических трудностей, в определении своих возможностей, развить свои способности и склонности – все это не полный перечень задач, которые ставит перед собой коллектив школы.

Наше учебное заведение можно отнести к образовательному комплексу универсального развития. Ведь в нашем учреждении реализуются разные образовательные программы:

дошкольного образования, начального, основного, среднего (полного), профильного , предоставляется широкий перечень дополнительных образовательных услуг, в школе работают специалисты- педагог-психолог, логопед, физиолог.

Современные исследования показывают, что основной причиной неуспеваемости большинства учащихся в школе является своего рода их «незрелость», недостаточная нервно-психическая и другая готовность к сложному процессу обучения детей на момент поступления в 1 класс. Поэтому для обеспечения успешности обучения ребенка в школе были открыты группы для дошкольников «Будущий первоклассник».

Рост числа неуспевающих и слабоуспевающих учеников – одна из главных проблем современной школы. В классах нашей школы находятся дети «смешанных» способностей. Разделение на тех, кому нужна помощь в обучении и «одаренных» детей происходит внутри класса. Каждый учитель выстраивает для каждого ученика свою индивидуальную траекторию обучения. Для неуспевающих учеников создается «Индивидуальная карта учащегося», где описана оптимальная система мер по оказанию помощи неуспевающим ученикам. Для сопровождения детей начальной школы с педагогической запущенностью в школе работает педагог-консультант.

Безусловно, самым важным результатом любого образовательного процесса является состояние здоровья учащихся. Физиологическое здоровье человека - коллективом рас­сматривается, как важнейшая социальная, личностная ценность, тесно связанная с нравственным здоровьем. Применение здоровьесохраняющих технологий в образовательном процессе – это еще одно из приоритетных направлений работы нашей школы.

В школе создана структура « служба здоровья», в которую входят медики, педагоги и специалисты (логопед, психолог, физиолог) школы. Все усилия этой службы направлены на устранение из жизни школы тех факторов, которые вызывают нарушении в состоянии здоровья учащихся и влекут за собой трудности в усвоении учебного материала. Наряду с уроками физкультуры в школе проводятся массовые физкультурно-спортивные мероприятия, уже не первый год для обучающихся введен третий урок физкультуры (подвижные игры на воздухе). Анализ основных параметров состояния здоровья школьников является неотъемлемой частью анализа итогов учебного года на протяжении многих лет. Для этого создан ПАСПОРТ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, который заполняется на первом году поступления ребенка в нашу школу и заполняется и анализируется ежегодно.

Педагоги школы активно используют компьютерные и мультимедийные технологии, цифровые образовательные ресурсы в образовательном процессе, для проведения уроков, контроля, внеклассных мероприятий, школьная документация ведется на электронных носителях. Активно используется система интерактивного обучения и тестирования « VOTUM» . Широко используют программы для создания презентаций, электронные таблицы, поиск информации в системе Интернет. Учителя практикуют включение в домашнее задание упражнений с использованием информации, взятой в Интернет, из других электронных источников информации. У каждого обучающегося имеется ноутбук, который активно используется на уроках. Обучающиеся используют электронные учебники, электронные лаборатории, интерактивные карты по географии и истории, окружающему миру, работают с предметными сайтами, участвуют в сетевых олимпиадах. Используется форма дистанционного обучения для школьников, вынужденных долго отсутствовать по уважительным причинам. В школе имеется значительный фонд медиатеки.

Система внеклассной работы обеспечивает разнообразные потребности личности ребенка. Системный подход к воспитанию реализуется через связь внеурочной деятельности с учебным процессом. Важной частью воспитательной системы класса является формирование и укрепление школьных традиций , к которым можно отнести День учителя, День матери , Посвещение в ученики , Последний звонок, День Победы, День здоровья. Концерт, подготовленный силами детей, всегда сопровождает эти мероприятия. В течение года в школе проводится много различных конкурсов: конкурс рисунков, поделок, открыток, конкурс каллиграфии, конкурс чтецов, конкурс юных журналистов, конкурс на лучшую сказку и театрализованное представление. В школе выпускается своя газета. Ученики нашей школы активно участвуют в городских мероприятиях и занимают призовые места.

В школе созданы условия для реализации творческого потенциала каждого обучающегося. Вовлечение каждого обучающегося в проектную и исследовательскую деятельность становится одним из ведущих направлений работы нашей школы. В результате освоения исследовательской деятельности учащиеся получают навыки самостоятельно приобретать необходимые знания и применять их на практике, умение творчески мыслить, находить рациональные пути решения поставленных задач, умение работать грамотно с информацией. Для этого ежегодно наши ученики совместно с преподавателями-руководителями , выбирают темы исследований и трудятся в течение года. Весной в школе проводится научная конференция «Мир вокруг нас», где ребята представляют свои проекты и научные работы. После обсуждения жюри, лучшие работы публикуются и отправляются на конкурсы городского и окружного значения.

Педагогический коллектив школы состоит из творческих, высокопрофессиональных учителей. Состав педагогов практически не меняется в течение многих лет. Между педагогами и обучающимися складываются доверительные , взаимно уважительные отношения.